Equipe
Prof. Goza Aicha co coordonatrice
Prof Alladatin co coordonnateur
Dr Didier Anago Expert en technologies educatives
Dr. Awi Expert en formation des enseignants
Anselme Houéssigbédé Expert en sciences des données et modélisation
Titre du projet soumis: Amélioration des dispositifs de formation à distance des enseignants du Niger dans un contexte de crise sanitaire et sécuritaire
Résumé
Le projet d’amélioration des dispositifs de formation à distance des enseignants du Niger dans un contexte de crise sanitaire et sécuritaire s’inscrit dans une vision de faire une évaluation des différents formats de formation continue des enseignants mis en œuvre depuis 2014 dans le cadre de l’initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM). En effet, après le succès de la phase expérimentale de l’IFADEM au Niger qui a permis de former 500 enseignants selon l’approche hybride en 2014-2015, et l’extension du projet à 7900 enseignants entre 2016 et 2019, le contexte sanitaire lié à la COVID-19 couplé avec la dégradation de l’environnement sécuritaire marqué par la menace terroriste a favorisé la poursuite d’IFADEM selon le format 100% en ligne à partir de 2020. On désire donc faire un état des lieux des dispositifs (hybride et 100% en ligne) et évaluer la plateforme de formation dans une perspective d’amélioration.
Plus spécifiquement, les objectifs de l’étude s’articulent autour des points suivants : 1)Faire un état des lieux du système scolaire nigérien ; 2) conduire des entretiens et des enquêtes auprès des différentes catégories d’acteurs impliqués dans le dispositif ; 3) analyser la dynamique du site de formation sur la base de l’analyse des traces ; 4) faire un bilan exhaustif des principaux problèmes rencontrés et des réussites observées ; 5) faire un état des lieux du dispositif d’enseignement à distance mis en œuvre par IFADEM au Niger afin de mesurer ses effets sur l’évolution des compétences des instituteurs, spécifiquement l’efficacité institutionnelle d’une part et l’efficacité interne l’effet de la formation sur des compétences d’autre part ; 6) faire un état des lieux des stratégies et des dispositions institutionnelles prises à travers documents stratégiques sur l’amélioration de l’apprentissage, l’évolution des connaissances ou des compétences ; 7) mettre en lumière les initiatives visant la pérennisation de ces pratiques d’EAD de ce dispositif estimé à partir de tests de connaissances des enseignants apprécié « en fonction de l’amélioration des résultats scolaires des élèves » ; 7) dresser des perspectives visant l’amélioration des dispositifs de formation des enseignants en contexte de crise sanitaire et sécuritaire ; 8) animer un atelier de restitution des résultats de l’étude sur l’efficacité du dispositif IFADEM et l’efficacité des outils d’évaluation de la formation des enseignants, à distance ou en présentiel.
